ПІДСУМКИ УСПІШНОСТІ ТА ВІДВІДУВАННЯ УЧНІВ

КЗ «ЗОЛОТОКОЛОДЯЗЬКА ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ»

за   2019-2020 навчальний рік

ПІДСУМКИ УСПІШНОСТІ ТА ВІДВІДУВАННЯ УЧНІВ

КЗ «ЗОЛОТОКОЛОДЯЗЬКА ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ» за  2020-2021 навчальний рік

Робота з обдарованими дітьми

         В умовах сучасної загальноосвітньої школи одним із важливих напрямів діяльності вчителя є його робота з обдарованими дітьми.

Основними напрямками в цій роботі були:

· пошук і цілеспрямований відбір обдарованих дітей;

· створення умов для морально - естетичного, духовного, інтелектуального, фізичного розвитку здібних та обдарованих учнів;

· підтримка та стимулювання розвитку інтелектуально і творчо обдарованої молоді;

· розвиток інтересу до знань, формування творчої особистості;

· формування високопрофесійного, творчо працюючого педагогічного колективу;

· робота з родинами обдарованих учнів та громадськістю

· використанню інформаційних технологій, методу проектів, моделювання педагогічних ситуацій;

· поєднанню всіх видів діяльності учнів та вчителів для розвитку спільної творчості; · вихованню компетентної особистості учня для життя в інформаційному суспільстві;

· формуванню в учнів стійких мотиваційних установок і застосування набутих знань про здоровий спосіб життя та системи підтримки здоров’я;

· організації самоосвітньої діяльності, науково-дослідницької роботи вчителів; впровадженню принципу органічного взаємозв’язку навчання та розвитку обдарованих дітей.

Педагогічними працівниками постійно проводилася індивідуальна робота з батьками цих учнів. Але основним у роботі педагогів є налагодження ефективної співпраці з дітьми. Як результат такої співпраці у школі створено банк даних на обдарованих учнів, який систематично оновлюється. Контролює це питання заступник директора з навчально - виховної роботи.

Протягом 2020/2021 навчального року здобувачі освіти брали активну участь у районних, обласних , всеукраїнських, міжнародних олімпіадах , конкурсах, змаганнях, виставках, фестивалях, квестах тощо.

1. Жеглата Аліна -  обласна виставка етнокраєзнавчих мініпроєктів і поробок з покидькового матеріалу «Люби і знай свій рідний край» у рамках реалізації Міжвідомчої регіональної програми «Екологічна просвіта та інформування для сталого розвитку Донеччини на 2020-2025 рр.» - ІІІ місце (керівник Жеглата М.А.).
2. Шкільна команда «Козацька колиска» у складі: Максименко Яна, Овчян Розалія, Панічев Дмитро, Солоп Єгор, Овчян Ярослав, Кузнецова Анастасія, Чубарова Єлизавета – обласний національно-патріотичний квест «Знай і люби свій рідний край» - ІІ місце (керівники: Солоп О.В., Голубенко А.О., Ковальова Г.А.).
3. Федоров Кирило, Ільницька Діана, Мундяк Маргарита – обласний фестиваль «Шукай краси, добра шукай», присвячений 90-річчю з дня народження Ліни Костенко – І місце (керівники: Голубенко А.О., Ковальова Г.А., Чумак Г.О.).
4. Ляментовський Артем – обласний конкурс виразного читання «Майстер слова» - ІІ місце (керівник: Ляментовська І.С.).
5. Ляментовська Мілана – всеукраїнський онлайн-конкурс читців поезії до Міжнародного дня рідної мови – ІІІ місце (керівник: Ляментовська І.С.).
6. Анасейчук Вікторія – всеукраїнський конкурс (обласний етап) з писанкарства «Великодні писанки» - ІІ місце (керівник: Максименко О.В.).
7. Мундяк Маргарита – І Міжнародний VII Всеукраїнський (Х VII Всекримський)  фестиваль-конкурс учнівської та студентської творчості ім. Марії Фішер-Слиж «Змагаймось за нове життя!», присвячений Лесі Українці, номінація «Декламація» - ІІ місце (керівник: Домашова Г.В).
8. Ляментовський Артем -  І Міжнародний VII Всеукраїнський (Х VII Всекримський)  фестиваль-конкурс учнівської та студентської творчості ім. Марії Фішер-Слиж «Змагаймось за нове життя!», присвячений Лесі Українці, номінація «Декламація» - ІІІ місце (керівник: Голубенко А.О.).
9. Максименко Яна - І Міжнародний VII Всеукраїнський (Х VII Всекримський)  фестиваль-конкурс учнівської та студентської творчості ім. Марії Фішер-Слиж «Змагаймось за нове життя!», присвячений Лесі Українці, номінація «Твір» - ІІІ місце (керівник: Чумак Г.О.).
10. За результатами Всеукраїнських предметних учнівських олімпіад та конкурсів ІІ (районного етапу) маємо наступні досягнення:

При організації роботи з обдарованими дітьми мова йде про створення такого освітнього середовища, яке забезпечувало б можливість виявлення і розвитку творчої активності як обдарованих дітей з підвищеною готовністю до навчання, так і дітей з прихованими формами обдарованості. З метою створення умов для всебічного та гармонійного розвитку особистості, удосконалення системи профільного навчання, підтримки та заохочення здібних дітей рішенням сесії сільської ради від 10.12.20 року № VIII-3/32 було затверджено Програму «Обдаровані діти» на 2021-2025 роки. Згідно з нею всі переможці (здобувачі освіти та педагогічні працівники) протягом навчального року отримували цінні подарунки та грошові винагороди.

Комп'ютеризація та інформатизація

навчального та управлінського процесів                                                                                        Упровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій визначено Національною доктриною розвитку     освіти, пріоритетним напрямком якої є інформатизація системи управління.

      Доступ до мережі Internet у закладі є в усіх кабінетах. Провайдер – компанія «Галактика». 

       У школі  діяв один кабінет інформатики, п’ять інтерактивних дошок, два класи із засобами візуалізації (без інтерактиву) з телевізором. Адміністрація школи, секретар, педагоги-організатори, практичний психолог, учителі початкових класів забезпечені  ноутбуками та принтерами. Здобувачі освіти забезпечені чотирма мобільними класами.

       Локальна мережа в кабінетах встановлена і працює. Робота школи висвітлюється на шкільному сайті. Усі вчителі володіють навичками роботи з комп’ютером та інтерактивною дошкою.

Підсумки виховної роботи

Виховання – багатогранний і складний процес, значення якого неможливо переоцінити. Він передбачає формування у дитини єдиної системи цінностей і соціальних компетенцій. А це і ставлення до себе і своїх батьків, відношення до держави, суспільства, своєї країни тощо.

Можливість реалізації нових цілей виховання потребує відповідної його перебудови, впровадження сучасних виховних моделей, використання активних, цікавих форм і методів у виховному процесі.

Для реалізації виховних завдань  на 2020/2021 навчальний рік було розроблено загальношкільний план виховної роботи, що охопив усі напрямки виховання і став орієнтиром для складання індивідуальних планів класними керівниками; систематизовано організацію та участь у календарних, традиційних  святах, заходи, конкурси, щодо зміцнення моральності та утвердження  здорового способу життя.

Виховна робота протягом  2020/2021 навчального року була спрямована на виконання завдань, поставлених Конвенцією про права дитини, Законом України «Про охорону дитинства», Законом України «Про освіту», Закон України «Про запобігання та протидію домашньому насильству», Основними орієнтирами виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, Постановою Кабінету Міністрів України №932 від 09.10.2020 "Про затвердження плану дій щодо реалізації Стратегії національно-патріотичного виховання на      2020-2025 роки", Цільової соціальної програми національно-патріотичного виховання в Донецькій області на 2021-2025 роки, концепцією програми «Школа доброзичливого ставлення до дитини», Державною соціальною програмою «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини», проєктом «Безпечна школа» (антибулінг), методичними рекомендаціями з деяких питань організації в закладах освіти виховної роботи.   

    Пріоритетним у виховній роботі школи є : 

• реалізація особистісно – орієнтованого підходу в навчально – виховному процесі;
• збереження морального та фізичного здоров'я підростаючого покоління;
• виховання патріотизму, громадських якостей особистості;
• забезпечення педагогічних умов для соціалізації здобувачів освіти, виховання в них життєвої компетентності;
• виховання громадянина України;
• формування особистості учня, його  світогляду,розвитку його здібностей і обдарувань;
• формування здорового способу життя;
• виховання любові до природи, вироблення навиків екологічної культури;
• виховання поваги до вчителів, старших,батьків;
• формування згуртованого та працездатного учнівського колективу.

Метою виховної роботи  є формування громадянина України – носія цінностей та загальнолюдських надбань.

Головним завданням є національно-патріотичне виховання молоді на засадах загальнолюдських, полікультурних, громадянських цінностей.

У школі налагоджено систему самоврядування. Уже другий рік поспіль діє шкільна молодіжна організація #ВекторПлюс. Згідно із затвердженим Планом,  члени шкільної республіки  беруть активну участь у житті школи, опікуються організацією різноманітних заходів: інформаційних та історичних вісників, інформативних просторів, тематичних виставок, акцій, челенджів, старт-апів тощо. Наприкінці вересня відбулися вибори президента школи, де перемогу отримала учениця 10-го класу Воробйова Анастасія. Усі збори та обговорення організації фіксуються у книзі протоколів і зберігаються у педагога-організатора. Пріоритетними напрямками #ВекторПлюс є формування гармонійно розвиненої і національно свідомої особистості, здатної до саморозвитку, наділеної глибокою громадянською відповідальністю, високими духовними якостями, родинними і патріотичними почуттями.

Виховна робота в школі здійснювалася за такими орієнтирами:  

•  ціннісне ставлення до себе;
• ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей;
•  ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;
• ціннісне ставлення до праці;
• ціннісне ставлення до природи;
• ціннісне ставлення до культури та мистецтва.

У межах цих орієнтирів проводилися шкільні свята і виховні заходи. Виховну роботу було зорієнтовано на створення сприятливих умов для всебічного розвитку дітей, їх адаптації в соціумі, формування демократичного світогляду, ціннісних орієнтирів, засвоєння морально-етичних норм, сприйняття власної індивідуальності, впевненості в собі, на усвідомленому виборі саме здорового способу життя, через пропаганду духовних надбань українського народу, через заходи, спрямовані на виховання любові до рідної землі, на осмислення самовизначення  у виборі професії.

Протягом 2020/2021 навчального року класними керівниками проводилися інструктажі та бесіди з безпеки життєдіяльності:

1. Правила з протипожежної безпеки: «Пожежонебезпечні властивості речовин», «Що робити, якщо у квартирі пожежа», «Правила пожежної поведінки у вашому домі», «Захист. План евакуації при пожежі» та ін..
2. З правил дорожнього руху: всеукраїнський рейд «Увага! Діти - на дорозі!» , бесіди «Ми за безпечний рух на дорогах», «Попередження дорожньо-транспортного травматизму», «Вимоги до водіїв мопедів та мотоциклів», «Головні види ДТП», «Правила поведінки при ДТП», «Пасажир автомобіля» тощо. Відбувся Єдиний урок з правил дорожнього руху, у рамках якого було проведено конкурс малюнків   «Мій безпечний маршрут від дому до школи», «Діти. Дорога. Безпека». По завершенню конкурсу, організовано виставку дитячих малюнків з безпеки дорожнього руху.
3. Попередження нещасних випадків: «Основні правила поведінки при зустрічі з тваринами», «Небезпечні предмети, дії у разі їх виявлення», «Профілактика харчових отруєнь», «Запобігання отруєння хімічними речовинами», «Обережно! Чужий собака» та ін..
4. Безпечне користування газом та енергозбереження: «Запобігання отруєння чадним газом», «Обережно, газ!», «Ще раз про правила безпечного користування газовими приладами», «Загальні відомості про природний та зріджений газ» тощо.
5. Інструктажі: з правил безпечної поведінки та дотримання обмежень задля запобігання поширенню ГРВІ, COVID-19 під час освітнього процесу; з БЖ під час дня здоров’я; про безпечну поведінку в соціальних мережах Інтернету; з ТБ під час Новорічних та Різдвяних свят; з ТБ під час Великодніх і травневих свят; з ТБ під час осінніх, зимових, весняних, літніх канікул.

У виховній роботі використовувалися  різноманітні за формою та змістом заходи:  

- години спілкування;

- класні збори;

- інформаційні та історичні вісники;

- конкурси;

- трудові десанти;

- квести;

- усні журнали;

- вікторини;

- інтелектуальні ігри;

- спартакіади;

- панорами тощо.

  Протягом навчального року було проведено наступні загальношкільні заходи:

• Свято Першого дзвоника (особливістю цього свята стали карантинні обмеження, тому формат урочистого заходу мав інформативний характер і проводився із дотриманням загальновстановлених норм і правил. Перші уроки відбулися за такими темами: «Моя країна - Україна», «Україна починається з тебе», «Україна – наша Батьківщина» тощо).
• День визволення Донбасу від німецько-фашистських загарбників (було проведено історичний вісник «77-річниця визволення Донбасу», екскурсія «Фронтовими дорогами» до музею історії села Золотий Колодязь, виховну годину «Будемо 1943 пам’ятати», урок мужності «А пам’ять священна», покладання квітів до меморіалів та пам’ятників с. Золотий Колодязь).
• Олімпійський тиждень (відбувся у формі проведення спортивних і розумових змагань).
• День здоров’я у формі квесту «Ми за здоровий спосіб життя» (організація роботи тематичних станцій педагогами-організаторами, педпрацівниками й членами шкільної молодіжної організації #ВекторПлюс).
• Акція «Побачив? Прибери!»  (тут вихованці долучилися до Всесвітнього дня прибирання «World Cleanup Day»).
• День Миру (містив у собі інформаційний вісник «Започаткування Дня Миру», конкурс малюнків на асфальті «Мир дітям Землі», флешмоби «Хай завжди буде сонце! Хай завжди буде мир!», «Діти Землі за мир»).
• День партизанської слави (екскурсія до музею історії села «Золотий Колодязь», виховні заходи: «Пам’ятаєш, земле, 45-ий? Земле, 41-ий не забудь!», «Немеркнуче світло великого подвигу», «Пам'ять нескорених навіки» тощо).
• Святкування Дня працівників освіти (концертна програма).
• День самоврядування (вибори президента школи).
• Міжнародний урок доброти (участь у захдах, організованих спільнотою Happy Paw).
• День Збройних Сил України (виїзд та покладання квітів на перехрестя траси Добропілля-Краматорськ з метою вшанування пам’яті загиблих бійців ВСУ, виховний захід із запрошенням військовослужбовців «Слава незламним захисникам», конкурс-змагання ерудитів «Покрова – день українського козацтва», акція «Побажання захисникам», книжкова виставка «14 жовтня – День українського козацтва, День захисника України»).
• 76-річниця вигнання нацистських окупантів з України (хвилина мовчання біля стели «Скорботна матір» у с. Золотий Колодязь, покладання квітів, конкурс малюнків «Перемога крізь віки», перегляд документального фільму «Перемога на Правобережній Україні», історичний лікбез «Гордість моєї землі»).
• Тиждень української писемності та мови (учителі-мовники провели наступні заходи: вікторина «Мова єднання» (6 клас), квест "Стежками рідної мови" (7 клас), усний журнал "День української писемності" (8клас), свято української мови "Спочатку було слово" (9 клас), година єдності "Українська мова - мова єднання" (10 клас), а також І (шкільний) етап конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика, ІІ (районний) етап ХІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка, учні 8-10 класів взяли участь у Всеукраїнському радіодиктанті національної єдності. Класними керівниками було проведено такі виховні години: конкурсна програма «Мовні перлинки для кожної дитинки» (1 клас), вікторина «Рідне слово – диво калинове» (3 клас), конкурс віршів «О, яка чудова українська мова» (4 клас), виховний захід «Україна – це ми» (6 клас), година спілкування «Мово моя рідна, мово солов’їна», гра «Слово про слово», літературна гра «Метод незакінчених тез» тощо (7 клас), мовознавчий турнір «Мова єднає всіх» (8 клас), конкурс від освітнього проєкту НаУрок «Слово до слова» (9 клас), виховна година «Слово відмикає серце» (10 клас)).
• День Гідності та свободи (фотовиставка «Революція гідності. Як це було…», оформлення куточока «День гідності і свободи», акція «Ми гідні свободи», конкурс малюнків "Я славлю рідну Україну". Відбулися виховні години: «Україна – незалежна держава» (1 клас), «Україна гідна свободи» (3 клас), «Вони пішли у вічність, щоб Україну зберегти» (4 клас), «Україна – країна нескорених» (6 клас), «Шлях до свободи та гідності» (7 клас) «Народжені вмерти за Батьківщину залишаються жити у віках» (8 клас), «Україна в моєму серці» (9 клас), «Україна 2014: країна Гідності та Свободи» (10 клас)).
• Тиждень енергозбереження (було створено виставку тематичних плакатів, відбулися виховні заходи: урок «Подорож до міста Енергетиків», перегляд відеоролика «Електрика на службі у людей», інформаційний вісник «Поради Лампочкіна», виховна година «Енергозбереження – крок до захисту планети, створення плакату «Електроприлади вдома», практикум «Дерево енергозбереження», круглий стіл «Поради у дружньому колі: як економити вдома та в школі», участь у  workshop «Життя у стилі ЕКО», створення презентацій «Майстерклас з енергозбереження у рідній школі»).
• Інформаційна кампанія «Збережи пам’ять. Збережи правду» до Дня вшанування пам’яті жертв Голодомору (було створено радіовісник "Пам’ять не вмирає", який сповістив про особливість цього дня, підготовано інформаційний простір "День пам’яті жертв Голодомору", а також організовано акцію "Запали свічку пам'яті". Відбулися заходи: майстер-клас із виготовлення життєдайних колосків; виставка малюнків на тему "Хліба зернина свята"; виготовлення квітки-незабудьки; декламування віршів; збір тематичних історичних повідомлень; опрацювання спогадів свідків, творів літератури й мистецтва; акція вшанування пам'яті жертв Голодомору "Свічка у вікні»)
• День збройних сил України (відбулися змагання: на фізичну підготовку – між учнями 6-8 класів і між четверокласниками, на логічне й стратегічне мислення – між старшокласниками (9,10 класи) у шахово-шашковому турнірі, на гостроту розуму – «Вірний син я свого роду» (учні 3-го класу). Урок звитяги «6 грудня – День збройних сил України»).
• Акція «16 днів проти насильства» (відповідно до загальношкільного плану заходів).
• Тиждень права (пізнавальний конкурс «Знай закон змолоду» для учнів 8-10 класів, проведено пізнавальні конкурси, добірку тематичних відеороликів, кросвордів, вікторин учительками правознавства й громадянської освіти, учителькою інформатики. Організовано активну бібліотечну виставку. Разом із класними керівниками вихованці створили тематичні стіннівки, колажі і плакати (9,10 класи "Я знаю свої права", 6,7,8 класи "Діти мають право", 1,3,4 класи "Я і мої права"), грали у ділові і правознавчі ігри (6 клас "Чи добре я знаю свої права?", 7 клас "Пустощі і кримінальна відповідальність"), провели тематичні бесіди й години спілкування (10 клас "Ти-людина, а отже маєш право", 9 клас "Конвенція про права дитини", 3 клас "Від прав до обов'язків", 8 клас "Права й обов'язки дітей: відповідальність за правопорушення", 4 клас "Свої права ти знай, та про обов'язки не забувай").
• Тиждень Святого Миколая (написання листів Святому Миколаю (9, 10 класи), участь у творчій майстерні та конкурсі малюнків (1-10 класи), зустріч знавцві співаночок (1-10 класи), бібліотечний захід «Він вночі мандрує сном і казкою чарує», інсценівка «Одного разу на Миколая»).
• Новорічний ранок (концертна програма).
• День Соборності України (участь в онлайн-квесті).
• Міжнародний день пам’яті жертв Голокосту (акція «Шість мільйонів сердець»).
• 103-річниця бою під Крутами (створення мотиваційного відеоролику, виховні години: «Герої Крут», «Пам’ятай про Крути»; перегляд тематичних презентацій та відеороликів; літературно-музична композиція «Крути: їх було 300…»).
• День Державного Герба України (складання сенканів про Тризуб, створення відеопрезентації).
• День Героїв Небесної Сотні (запис відео на поезію Оксани Максимишин–Корабель «Мамо, не плач», тиха акція «Янголи пам’яті», тематична експозиція «А Сотню вже зустріли небеса…», творча майстерня «Янгол-охоронець для захисника України». Уроки мужності: «Зима, що нас змінила» для вихованців 3-6 класів і «Хто вмирає в боротьбі, у серцях живе навіки» для учнів 7-10 класів).
• Міжнародний день рідної мови (було проведено мовні фотоквести, гра «Мовознавча круговерть», мовно-літературна «Регата». Оформлення книжкової виставки «Мова – глибина тисячоліть»).
• Міжнародний жіночий день (8 березня) (створення відеопривітання від чоловічого колективу школи, виставка вітальних стіннівок, майстер-клас «Подарунок для мами»).
• День українського добровольця (облаштування тимчасового меморіального комплексу на трасі Добропілля-Краматорськ, покладання квітів; інтелектуальна гра «Герої нескореної Батьківщини», уроки мужності «14 березня – День українського добровольця»).
• Тиждень книги (оформлення квітки бажань « Хочу бачити в бібліотеці…» 1-10 кл., участь у конкурсі « Моя закладка для книги – найкраща» 1 – 6 кл., рейд – огляд «Як живеш, Підручнику?» 8,9 кл., «Сторінками шкільного підручника» 1,3,6 кл., конкурс «Моя перша книжечка», виставка стіннівок на тему « Живи, Книго!», акція «Приведи друга до бібліотеки», бібліотечний захід «У світі казки»).
• 35-ті роковини Чорнобильської трагедії (створювали стіннівки й інформаційний простір "Чорнобиль: життя на "до" і "після"", піднімали питання екологічних наслідків, відвідували бібліотечну виставку "Чорнобиль: трагедія, подвиг, пам'ять", брали інтерв’ю у міліціонерів та ліквідаторів наслідків аварії на Чорнобильській АЕС, розпочали роботу над проєктом «Герої Чорнобиля». Відбулися виховні заходи: «Мужність і біль Чорнобиля» (8 клас), перегляд казки про Чорнобиль (1-4 класи), «Чорнобильські дзвони» (1 клас), «Поріс чорнобилем Чорнобиль – бідою нашою поріс» (10 клас), виготовлення колажу «Чорнобиль – наш біль» (4 клас), «Чорнобиль – велика рана України» (9 клас), «Біль і пам'ять Чорнобиля» (3 клас), «Чорнобиль – трагедія…біль…пам’ять» , «Чорнобиль – 35 років після катастрофи» (7 клас)).
• Великдень (Великодня виставка «Яйце-райце», акція «Великодній кошик для захисника України»).
• День пам’яті та примирення, День Перемоги (урочистий мітинг та церемонія покладання квітів; уроки мужності (за матеріалами ДоноблІППО та Українського інституту національної пам’яті): «А мак цвіте» (9 клас), «Пам'ять про війну як застереження від її повторення» (6 клас), «День Перемоги чи День Примирення» (8 клас), «Щоб весни квітнули для нас» (4 клас), «Ми пам’ятаємо» (3 клас), "Іде травень крізь хвилини, дні і роки. Несе нащадкам спогади свої" (10 клас), «Пам'ять вічно жива» (1 клас), «Війна не робить винятків» (7 клас); працювала творча майстерня «Мак пам’яті»).
• День Європи (фотоквест «Подорож країнами Європи», створення відеоролика, участь в обласному віртуальному вернісажі «День Європи в закладах освіти Донецької області»).
• День Вишиванки (відеоперегляд: «Легенда про вишиванку», «День вишиванки», «15 цікавих фактів про вишиванку», «Як з’явилась вишиванка», «Дітям про вишиванку» тощо. Квест із п’ятьма тематичними станціями: «Вишиванка», «Танцювальна», «Співоча», «Плутанина», «Театральна»).
• Свято Останнього дзвоника (урочиста частина, останній урок «Казковий світ дитинства»).
• Міжнародний день захисту дітей (святкова програма).

Велика увага приділялася:

1.  Екологічному вихованню: долучилися до Всесвітнього дня прибирання, акції «1 мільйон дерев за 1 день у 100 країнах світу», Дня довкілля, екочеледнджу «Робіть як ми!», загальної толоки «Чисте подвір’я – чиста громада» тощо.
2. Формуванню здорового способу життя: проведення днів здоров’я, бесіди-поради «Рекомендації на час адаптивного карантину», пам’ятка  «Коронавірус: профілактика інфікування», пам’ятка «Відеоігри і дитяча психіка», «Правила гігієни» та ін..
3. Моральне: «Урок доброти», «День людей похилого віку», «Толерантність починається з мене», «Толерантність врятує світ», «Жити в мирі з іншими», «День спонтанного прояву доброти» тощо.

Превентивне: у рамках Дня боротьби з торгівлею людьми – «Торгівля людьми у сучасному світі» для учнів 7-8 класів; «Порушення прав дитини: експлуатація та торгівля» з учнями 9-10 класів; у рамках протидії булінгу (цькуванню) –

1. Уроки інформатики:

1. Відверті бесіди з психологом:

1. Урок правознавства:

1. Уроки основ здоров’я:

5. Виховні заходи: 

6. Обговорення нагальних питань (адміністрація школи, члени ради профілактики, класні керівники):

1. Родинно-сімейне: "Щаслива родина-щаслива дитина", «Мама – перше слово», «Діти на порозі самостійного життя», «Пам’ятка батькам першокласника», «10 правил для батьків п’ятикласника», «Індустрія дозвілля», «Типові помилки у системі виховання» тощо.
2. Патріотичне: «День Конституції України», участь в обласному національно-патріотичному квесті «Знай і люби свій рідний край», «Трагедія Бабиного Яру», «День партизанської слави», «Визволителям Донбасу присвячується», заходи до Дня захисника України, 76-річниці вигнання нацистських окупантів з України, до Дня Гідності та Свободи, Дня збройних сил України, Дня Соборності України, Дня пам’яті жертв Голокосту, Дня пам’яті героїв Крут, Дня Державного Герба України, Дня пам’яті Героїв Небесної Сотні, Дня добровольця, Міжнародного дня визволення в’язнів із фашистських концтаборів, 35-роковин трагедії на Чорнобильській АЕС, Дня Перемоги, Дня пам’яті та терпимості, Дня Європи, Дня Вишиванки та ін..

Школа XXІ століття – це передусім відкрита виховна система, спрямована на виховання дитини як суб’єкта особистісного життя й успіху, оволодіння учнем необхідних компетентностей.

Протягом року реалізовувалися завдання:

• спрямовування підлітків на роботу над собою, на здійснення  намірів щодо розвитку своєї особистості, розвитку лідерської позиції;
• формування навичок співпраці в команді;
• стимулювання  соціальної активності та ініціативи;
• формування творчості, креативності;
• значна увага приділялася мотиваційному аспекту.

         Заклад освіти тісно співпрацює із офіцером поліції Шахівської ОТГ та службою у справах дітей Шахівської сільської ради. Так, було проведено зустрічі під час яких порушувалися питання попередження правопорушень, випадків булінгу(цькування), попередження домашнього насильства, суїцидальної поведінки, безпритульності та бездоглядності підлітків тощо.

         Класними керівниками проводилася робота щодо матеріального обстеження умов проживання учнів школи, було складено відповідні акти. Особлива увага приділялася вихованцям пільгової категорії. Так, четверо учнів виявили бажання відвідати санаторно-оздоровчий комплекс «Смарагдове місто», а згідно Плану спільних заходів щодо реалізації Програми у Шахівській сільській раді, з метою залучення дітей до організованих форм дозвілля начальником служби у справах дітей Шахівської сільської ради Пихтєєвою Е.А. було організовано екскурсію до архітектурно історичного комплексу "Панська садиба", приурочену до Міжнародного дня захисту дітей для учнів початкових класів та пільгової категорії.

         Підсумовуючи, слід зазначити, що всі вихованці школи протягом навчально року були задіяні в освітньому процесі.

         Виховна робота в 2020/2021  навчальному році була направлена на створення сприятливих умов для всебічного розвитку дітей на кожному з вікових етапів, їх адаптації в соціумі, формування демократичного світогляду, ціннісних орієнтирів, засвоєння морально - етичних норм, сприйняття власної індивідуальності, впевненості в собі, на усвідомленому виборі здорового способу життя, на осмислення самовизначення у виборі професії, на пропаганду духовних надбань українського народу, на виховання любові до рідної землі, мови, на формування правової культури, негативного ставлення до протиправних діянь, розвиток учнівського самоврядування, співпрацю з батьками.

Аналіз гурткової роботи

Сучасний динамічний світ потребує творчої людини, яка є найбільшою цінністю у будь-якому суспільстві. Саме тому в КЗ «Золотоколодязька ЗОШ І-ІІІ ступенів» велика увага приділяється позакласній роботі, яка дедалі набуває сучасних рис та відповідає потребам суспільства у розвитку творчих здібностей дітей.

У 2020/2021 навчальному році з метою виявлення обдарованих дітей та розвитку їх творчих здібностей у школі було організовано роботу п’яти гуртків :

1.      Військово-патріотичний «Пластунський рух».

2.      Художній «Дивосвіт України» .

3.      Художньо-естетичний «Умілі ручки» .

4.      Фізкультурно-спортивний «Козацькі забави» .

5.      Художньо-естетичний «Український віночок» .

Військово-патріотичний гурток «Пластунський рух» (керівник Кулішов М.М.) мав за мету сприяння всебічному патріотичному вихованню та самовихованню української молоді на засадах християнської моралі, виховання свідомих, відповідальних і повновартісних громадян місцевої національної та світової спільноти, провідників суспільства. Заняття проводилися двічі на тиждень: щоп’ятниці (5,6 урок), охоплюваність складала 15 учнів.

Основним принципом була добровільність участі у діяльності гуртка та необмеженість у віці вихованців. Заняття складалися з теоретичного й практичного аспектів. Під час проведення практичних занять учні вчилися виконувати стройові прийоми. Під час теоретичних - вивчали козацькі пісні, пластові ідеї, історію гімнів, життя у природі, основи туризму, самодопомоги, первинної медичної допомоги, історію й традиції рідного краю, види рослин і тварин своєї місцевості. Навчальний матеріал було адаптовано до занять із вихованцями різного рівня підготовки.

Програму укладено на основі навчальної програми з позашкільної освіти військово-патріотичного напряму СКАУТ (Ніколаєв О. С., Галецький Ю. С.) «Схвалено для використання в позашкільних навчальних закладах» (протокол засідання науково-методичної комісії з позашкільної освіти Науково-методичної ради з питань освіти МОН України, протокол № 3 від 22.12.2017).

Художній гурток «Дивосвіт України» (керівник Максименко О.В.) формував в учнів художній спосіб пізнання світу, давав систему знань і цінностей на основі власної творчої діяльності, прилучення визначення явищ вітчизняної та зарубіжної художньої культури. Формував уміння сприймати і спостерігати за художніми явищами, визначати художню ідею твору, ґрунтував у своїй роботі особистісно - зорієнтований і компетентнісний підхід. Заняття гуртка «Дивосвіт України» проводилися один раз на тиждень, охоплюваність складала 16 вихованців.

Складовими програми були різні види образотворчого мистецтва: графіка, живопис, декоративно-ужиткове мистецтво. Зміст занять було побудовано з урахуванням вікових особливостей дітей. Серед основних принципів роботи переважав принцип наступності, який передбачав систематичне і послідовне (від простого до складного) викладення навчального матеріалу. Протягом навчального року здобувачі освіти вчилися створювати площинні та об’ємні поробки, створювали аплікації з кольорового паперу, вчилися малювати акварельними та гуашевими фарбами, кольоровими олівцями, пастеллю, фломастерами тощо. Працювали з новітніми матеріалами, різними видами паперу та картону. Створювали подарунки до свят для своїх рідних та друзів, училися власноруч виготовляти іграшки з паперу та картону. Робота гуртка проводилася за такими темами: «Робота з папером та картоном» (9 годин), «Графіка. Живопис» (7 годин), «Дизайн як вид мистецтва» (4 години), «Традиційні і нетрадиційні техніки малювання» (8 годин), «Художня обробка паперу» (9 годин), «Мистецький калейдоскоп» (3 години). Роботи гуртківців прикрашають тематичні виставки, стають дарунками під час національно-патріотичних свят. 

Члени гуртка є активними учасниками обласних та Всеукраїнських конкурсів дитячої творчості. Так, діти взяли участь у Всеукраїнському конкурсі імені Марії Фішер-Слиж «Змагаймось за нове життя!», присвяченому 150-ій річниці з дня народження Лесі Українки у номінації «Малюнок», обласному конкурсі з писанкарства «Великодня писанка», всеукраїнському конкурсі плакатів на тему «Я-українець!» з теми «Здоровий спосіб життя»; здобула перемогу в обласному конкурсі «Країна писанкова» учениця 7-го класу Анасейчук Вікторія (ІІ місце).

Програму гуртка складено на основі навчальної програми «ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО» (автори Міщенко В. П., Панченко Н .В.) «Схвалено науково-методичною комісією з позашкільної освіти науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України» (протокол №3 від 29.12.2015).

Художньо-естетичний гурток «Умілі ручки» (керівник Іскра Н.П.) передбачав оволодіння учнями базовими знаннями про аплікацію, папір, уявлення про культуру, формування навичок ліплення із солоного тіста, розвиток творчих здібностей гуртківців. Заняття проводилися двічі на тиждень щопонеділка на 6,7 уроках. Охоплюваність гуртка учнями складала 13 чоловік. 

Основними видами діяльності учнів були: сприймання, аналіз, інтерпретація художніх творів в окремих видах мистецтва. Роботу гуртка було сплановано з урахуванням досвіду дітей та їх вікових особливостей. Програму побудовано таким чином, аби уникнути дублювання з уроків праці та образотворчого мистецтва. Позакласні заняття розширюють і поглиблюють відомості про властивості паперу, картону, природнього матеріалу, пластику, дроту, солоного тіста. Робота гуртка проводилася за такими темами: «Робота з природнім матеріалом» (20 год.), «Робота з солоним тістом» (8 год.), «Паперопластика» (14 год.), «Квілінг» (20 год.), «Пап’є-маше» (12 год.), «Робота з тканиною» (6 год.).

Керівник гуртка є активним учасником обласних конкурсів. Так, у VI обласному фестивалі етнічних та національних культур «Мови різні - душа одна» Надія Петрівна посіла І місце в номінації «Майстер-клас з образотворчого або ужиткового мистецтва» (виготовлення виробів із вторинної сировини).

Роботи гуртківців прикрашають тематичні виставки, стають дарунками під час національно-патріотичних свят. 

Програму гуртка складено на основі програми «Декоративно-ужиткове мистецтво» (автори: Вержбицька І. В., Лебідь Л. Ю.) «Схвалено науково-методичною комісією з позашкільної освіти науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України» (протокол №3 від 29.12.2015).

Фізкультурно-спортивний гурток «Козацькі забави» (керівник Терещенко О.Г.) мав за мету формування та розвиток повноцінної особистості, гармонійної людини, патріота України. Основний зміст роботи направлено на використання елементів козацької педагогіки, використання досвіду наших предків по вихованню підростаючого покоління, використання законів кодексу «лицарської честі», уміння скрізь і всюди чинити шляхетно. Заняття проводилися два рази на тиждень, щопонеділка на 6,7 уроках. Охоплюваність гуртка складала 10 чоловік.

Протягом навчального року робота гуртка планувалася так, щоб уникнути дублювання програмного матеріалу з фізичної культури. Позакласні заняття розширювали і поглиблювали відомості про козацьку педагогіку, використання досвіду, використання законів кодексу «лицарської честі». Робота проводилася з урахуванням досвіду і силових здібностей дітей. Здобувачі освіти, які були слабшими за інших, починали навчання з легшого матеріалу та меншого навантаження. Програма гуртка складалася з теоретичної та практичної частини. Практичні заняття супроводжувалися інструктажами з техніки безпеки.

Планування гуртка складено на основі навчальної програми патріотичного та фізкультурно-спортивного спрямування курсу за вибором, факультативу, гуртка «Сокіл-Джура» для навчальних закладів (автор: Бондарчук О.С.), схваленої для використання в загальноосвітніх навчальних закладах (Лист ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» МОН України від 21.02.2017 № 21.1/12-Г-5).

Робота художньо-естетичного гуртка «Український віночок» (керівник Ананських Н.В.) була націлена на формування таких особистісних якостей членів гуртка : толерантність, доброзичливість, почуття відповідальності, командний дух, креативність тощо. Заняття проводилися з розрахунку 2 години на тиждень: вівторок (6 урок), середа (7 урок). Охоплюваність гуртка учнями складала 14 чоловік.

Роботу гуртка було організовано так, щоб перехід від одного виду діяльності до іншого був логічним і природним. Заняття мали музичний та відеосупровід, мали переважно ігрову форму. Діти вивчали рухи класичних танців, елементи українських народних танців, бальних і сучасних танців, виконували вправи «Пантоміма», «Встигни зайняти острів», «Не рухайся» тощо. Постійно розучувалися веселі руханки: «Чіку-ріку», «Танці-зігріванці», «Роби як я» та інші.

Протягом року було підготовано такі хореографічні композиції: «Черепаха Аха» до Дня вчителя, «Листопад» до Осіннього балу, «Зимовий вальс» до Новорічного ранку, «Танець із квітами» до Міжнародного жіночого дня, «Квіти та метелики» до Дня довкілля, «Танок із ляльками» до Дня матері, «Мамине серце» до свята Останнього дзвоника.

Програму гуртка складено на основі навчальної програми з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму «Танцювальна мозаїка» (Сафонова О. О., Шевчук А. С.) «Схвалено науково-методичною комісією з позашкільної освіти Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України» (протокол №2 від 29.06.2017) (лист ІМЗО від 18.07.2017 № 21.1/12-Г-406).

Відповідно до річного плану роботи школи заступником директора з виховної роботи Ковальовою Г.А. , з метою оцінки ефективності та впливу на розвиток творчого потенціалу учнів, проводився постійний контроль та вивчалася робота гуртків. Перевірялися питання охоплення здобувачів освіти позаурочною діяльністю, активність гуртківців під час занять, результативність роботи гуртків (проведення виставок, участь в оглядах, змаганнях). Велася системна й послідовна робота щодо ведення шкільної документації. Під час перевірки було відвідано заняття, перевірено робочі плани, журнали, де фіксується облік занять, проведено співбесіди з керівниками гуртків і їх вихованцями.

Робота гуртків систематично висвітлюється в аналізі виховної роботи школи, офіційному шкільному сайті та вебсторінках.

Робота психологічної служби

Психологічна служба в системі освіти є складовою державної системою охорони фізичного і психічного здоров'я  молодих громадян України. Вона діє  з метою виявлення і забезпечення оптимальних умов для розвитку особистості учнів.

У своїй діяльності психологічна служба  КЗ «Золотоколодязька ЗОШ І-ІІІ ступенів» керується Конституцією України, законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Постановами Верховної Ради України, актами Президента України, Кабінету Міністрів України, Міністерства освіти і науки України, а також Положенням.

         Психологічна служба  КЗ «Золотоколодязька ЗОШ І – ІІІ ступенів» працює над проблемою : «Збереження та зміцнення психологічного здоров’я учнів та працівників школи».

   Пріоритетними напрямками діяльності  психологічної служби у 2020 – 2021 навчальному році були  :

• забезпечення захисту прав і свобод дітей, створення належних соціально-психологічних умов для комфортного освітнього середовища та захисту честі і гідності учнів;
• своєчасне виявлення та профілактика негативних факторів освітнього середовища, в т.ч. у взаємовідносинах між педагогічними працівниками та учнями, що спричиняють або можуть спричинити виникнення кризових станів серед учнівської молоді;
•  допомога у вирішенні проблем адаптації дітей до навчального закладу та запобігання конфліктам в учнівських колективах;
• профілактика негативних соціальних явищ в освітньому середовищі, а саме: попередження експлуатації та торгівлі дітьми, залучення дітей до найгірших форм дитячої праці, в т.ч. комерційної сексуальної експлуатації дітей, дискримінації дітей, булінгу та мобінгу; профілактика адиктивної поведінки, захворювання на ВІЛ/СНІД, негативного впливу Інтернет на формування поведінкових моделей дітей, кібербулінгу та кібермобінгу; забезпечення дотримання принципів гендерної рівності в освітньому середовищі;
• психологічний та соціально-педагогічний супровід інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами, консультативна і просвітницька робота з батьками таких дітей;
• формування усвідомленого батьківства, здорового способу життя, активної громадської позиції, моделей безпечної поведінки у ситуації ризику, відповідального ставлення за власний вибір;
• забезпечення індивідуального супроводу працівниками психологічної служби системи освіти дітей, вихованців, учнів, студентів які опинилися у складних життєвих обставинах з метою попередження та профілактики насильства в сім’ї, дитячої бездоглядності та бродяжництва;
• створення сприятливого соціально-психологічного клімату в навчальному закладі та оптимізація змісту і форм психологічної просвіти педагогічних працівників і батьків;
• недопущення своїми діями чи бездіяльністю вторинної травматизації учасників навчально-виховного процесу та, у разі потреби, перенаправлення дітей, батьків і педагогів до інших спеціалістів (психотерапевта, невролога тощо);
• залучення до надання соціально-педагогічної допомоги висококваліфікованих фахівців, практичних психологів, соціальних педагогів, психотерапевтів, консультантів ПМПК.
• налагодження ефективної міжсекторальної та міжвідомчої взаємодії із спеціалістами відповідних служб (службою у справах дітей, центрами занятості населення, центрами соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді тощо) у забезпеченні повноцінного психологічного і соціального розвитку дітей та молоді.

         Основними завданнями діяльності психологічної служби КЗ «Золотоколодязька ЗОШ І – ІІІ ступенів» на 2021-2022 навчальний рік є:

• забезпечувати психологічний і соціально-педагогічний супровід інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами, проводити консультативну і просвітницьку роботу з батьками таких дітей;
• здійснювати психологічний супровід учнів до іспитів, випускників до зовнішнього незалежного оцінювання;
• створювати належні соціально-психологічні умови для комфортного освітнього середовища, сприяти у вирішенні проблем адаптації дітей, учнів до навчального закладу;
• проводити просвітницькі заходи щодо пропагування здорового способу життя учнівської молоді;
• сприяти формуванню гендерної культури серед молоді, загальнолюдських моральних цінностей, правової культури;
• провести профілактичні та корекційні заходи з питань правопорушень, проявів насильства, агресивної поведінки, торгівлі людьми, залежностей;
• забезпечити психологічний супровід обдарованих та потенційно обдарованих дітей.

Завдання на 2021-2022 навчальний рік

       Завданням освіти сьогодні  є всебічний розвиток людини як  особистості та найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей, виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству, збагачення на цій основі інтелектуального, економічного, творчого, культурного  потенціалу українського народу, підвищення освітнього рівня громадян задля забезпечення сталого розвитку України та її європейського вибору.

     Тому з метою реалізації положень Конституції України в галузі освіти, Указу Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти України», створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти, удосконалення культурних національних освітніх прав і запитів усіх громадян, утвердження високого статусу педагогічних працівників у галузі освіти визначені такі напрямки і завдання діяльності школи на 2021 – 2022 навчальний рік:

1. Формувати багатомірний освітній простір для здобувачів освіти, орієнтований на автономію, академічну свободу для всебічного розвитку особистості, як найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей.

2. Забезпечувати реалізацію права кожного учня на отримання освіти відповідно до його потреб і можливостей.
3. Запроваджувати нові форми і методи роботи, використовувати новітні технології, виходячи з реалізації науково - методичної проблеми школи: «Удосконалення уроку як засіб розвитку творчої особистості учителя та учнів в умовах Нової української школи.
4. Спрямувати освітній процес на використання національних традицій та посилення впливу патріотичного виховання згідно Концепції національно – патріотичного виховання.

5. Продовжити роботу щодо дотримання мовного режиму згідно Закону України «Про мову».

 6. Розвивати у здобувачів освіти пізнавальні інтереси і здібності, потреби глибокого і творчого оволодіння знаннями, навчання самостійного набуття знань, прагнення постійно знайомитися з найновішими досягненнями науки і техніки.

 7. Прищеплювати здобувачам освіти шанобливе ставлення до культури, звичаїв, традицій усіх народів, що населяють Україну.

 8. Ураховувати вікові і індивідуальні особливості здобувачів освіти і вибір оптимальної системи способів навчання і виховання з урахуванням індивідуальних рис характеру кожної дитини.

 9. Створювати умови для надання освітніх послуг особам з особливими освітніми потребами ( інклюзивне, індивідуальне навчання).

10. Виховувати свідоме ставлення до всіх видів діяльності і людських відносин на основі самостійності та творчої активності здобувачів освіти.

11. Зберігати та зміцнювати моральне та фізичне здоров’я учасників освітнього процесу.

12. Підвищувати професійний рівень кадрового потенціалу згідно Положення про атестацію та сертифікацію педагогічних працівників.

13. Забезпечувати прозорість та інформаційну відкритість з питань роботи закладу на власному вебсайті.

Директор школи                                       Солоп О.В.

 Аналіз

Дистанційна освіта

            Відповідно до наказу МОН  «Про дистанційне навчання» та «Положення про дистанційне навчання» наш заклад освіти на час карантину обрав платформу Google classroom. Уже 13.03 учителі та учні школи розпочали адаптацію даної платформи для майбутнього дистанційного навчання. У ході реєстрації  на освітню платформу для учнів та вчителів школи було створено аккаунти Google, завдяки яким кожен учасник освітнього процесу отримав запрошення (учителі) та коди доступу (учні). Роботу на платформі організовано відповідно до кількості класів та окремих кабінетів здобувачів освіти, які знаходяться на індивідуальній формі навчання. Слід зауважити, що процес оцінювання та перегляду учнівських робіт відбувається конфіденційно, тому права учнів не порушуються. Завдання виставляються згідно діючому розкладу уроків та відповідно до календарних планів учителів. Автоматично оцінки здобувачів освіти  переносяться до електронного журналу платформи. Уже наприкінці першого тижня дистанційного навчання було виявлено своєчасність виставлення завдань, їх перевірка, оцінювання та наявність коментарів до виконаних робіт.  Google classroom дозволяє додавати посилання на різні сайти мережі Інтернет, що робить навчання інтерактивним (YouTube, На Урок (тести), Мій Клас (тести), Всеосвіта, EdEra, Prometeus, E-school тощо). Адміністрацією школи постійно проводиться моніторинг якості та кількості наданих учителями завдань. Колеги вчасно отримують рекомендації до своєї роботи. Також вони мають змогу передивлятися форми робіт один одного й використовувати їх у власній діяльності. Робота на платформі передбачає активну взаємодію за «ланцюжком» учитель – батьки – учень. Додатково учасники освітнього процесу використовують під час дистанційного навчання мережі Viber, Telegram, Instagram, Facebook. Для постійного зв’язку педагогічного та учнівського колективу створено групи у мережі Viber, що дає можливість миттєво реагувати на нагальні питання. Наразі до шкільної освітньої платформи залучено 54 здобувача освіти (з них 3– індивідуальне навчання), усі інші (12 учнів) отримують завдання за допомогою мобільного зв’язку.

Результати навчального року

У 2019 -2020   н. р. навчально-виховний процес було спрямовано на інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток кожної дитини як особистості, здатної самостійно мислити і творчо діяти, використовувати знання на практиці та в нестандартних ситуаціях.

Систематично здійснювався моніторинг навчальних досягнень учнів школи, продовжено моніторингове дослідження щодо визначення якості освіти в закладі. Одним із важливих напрямів цього є дослідження рівня навчальних досягнень учнів. У школі діє система збору та аналізу такої інформації. Класні керівники, класоводи складають наприкінці І та ІІ семестрів і навчального року моніторингову картку успішності учнів класу за результатами досягнень із навчальних предметів. Цифри й факти змушують педагогічний колектив закладу шукати шляхи підвищення рівня якості освіти. Моніторинг дає змогу аналізувати академічні результати успішності учнів, контролювати рівень педагогічної діяльності, прогнозувати кінцеві рівні навчальних досягнень учнів та прогнозувати плани успішного навчання дітей.

На основі аналізу результатів, семестрових та річних оцінок учнів прослідковується тенденція, коли учителі предметники,  намагаються створити ілюзію успішного опанування всіма учнями навчального матеріалу.

ПІДСУМКИ УСПІШНОСТІ ТА ВІДВІДУВАННЯ УЧНІВ

ЗОЛОТОКОЛОДЯЗЯНСЬКОЇ ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ

ЗА   2019-2020 навчальний рік

ПІДСУМКИ УСПІШНОСТІ ТА ВІДВІДУВАННЯ УЧНІВ ЗОЛОТОКОЛОДЯЗЯНСЬКОЇ ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ

за 2018-2019 навчальний

Комп'ютеризація та інформатизація

навчального та управлінського процесів

      Упровадження сучасних інформаційно-комунікаційних техно­логій визначено Національною доктриною розвитку     освіти, пріо­ритетним напрямком якої є інформатизація системи управління. 

Доступ до мережі Internet в закладі є в усіх кабінетах. Провайдер – компанія Галактика. 

В школі  два  кабінети інформатики, три  інтерактивні дошки, адміністрація школи забезпечена  ноутбуками.

 Локальна мережа в кабінетах встановлена і працює. Робота школи висвітлюється на шкільному сайті. Всі учителі володіють навичками роботи з комп’ютером та інтерактивною дошкою

Завдання на 2020-2021 навчальний рік

       Завданням освіти сьогодні  є всебічний розвиток людини як  особистості та найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей  і необхідних для успішної самореалізації компетентностей, виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству, збагачення на цій основі інтелектуального , економічного, творчого, культурного  потенціалу Українського народу, підвищення освітнього рівня громадян задля забезпечення сталого розвитку України та її європейського вибору.

     Тому з метою реалізації положень Конституції України в галузі освіти, Указу Президента      України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти України», створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти, удосконалення культурних національних освітніх прав і запитів усіх громадян, утвердження високого статусу педагогічних працівників у галузі освіти визначені такі напрямки і завдання діяльності школи на 2020 – 2021 навчальний рік:

1. Формувати багатомірний освітній простір для здобувачів освіти, орієнтований на автономію, академічну свободу для всебічного розвитку особистості, як найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей
2. Забезпечувати реалізацію права кожного учня на отримання освіти відповідно до його потреб і можливостей.
3. Запроваджувати нові форми і методи роботи, використовувати новітні технології, виходячи з реалізації науково - методичної проблеми школи: «Удосконалення уроку як засіб розвитку творчої особистості учителя та учнів в умовах нової української школи.
4. Спрямувати навчально – виховний процес  на використання національних традицій та посилення впливу патріотичного виховання згідно програми національно – патріотичного виховання.

5. Продовжити роботу по дотриманню мовного режиму згідно Закону України «Про мову».

 6. Розвивати в здобувачів освіти пізнавальні інтереси і здібності, потреби глибокого і творчого оволодіння знаннями, навчання самостійного набуття знань, прагнення постійно знайомитися з найновішими досягненнями науки і техніки.

 7. Прищеплювати здобувачам освіти шанобливе ставлення до культури, звичаїв, традицій усіх народів, що населяють Україну.

 8. Враховувати вікові і індивідуальні особливості здобувачів освіти і вибір оптимальної системи способів навчання і виховання з врахуванням індивідуальних рис характеру кожної дитини.

 9. Створювати умови для надання освітніх послуг особам з особливими освітніми потребами ( інклюзивне, індивідуальне навчання).

10. Виховувати свідоме відношення до всіх видів діяльності і людських відносин на основі самостійності та творчої активності здобувачів освіти.

11. Зберігати та зміцнювати моральне та фізичне здоров’я учасників освітнього процесу.

12. Підвищувати професійний рівень кадрового по­тенціалу згідно Положення про атестацію та сертифікацію педагогічних працівників.

13. Забезпечувати прозорість та інформаційну відкритість з питань роботи закладу на власному вебсайті.

      Навчально-виховний процес у школі в 2018 / 2018 н.р. був спрямований на реалізацію завдань, визначених законодавством України в галузі освіти і виховання    ( Конституції України, Законів України «Про освіту» , «Про загальну середню освіту», Указів Президента, Постанов Кабінету Міністрів, нових Державних стандартів освіти, державних програм     тощо ), регламентувався нормативно-правовими документами Міністерства освіти та науки, обласного управління освіти, рекомендаціями відділу освіти Добропільської РДА, локальними документами, річним планом роботи школи,  навчальними планами, розв’язував практично весь комплекс завдань, які постають перед школою. Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до Ста­туту школи. Навчально-виховний процес відбувався в одну зміну. Навчально-матеріальна база школи на задовільному рівні, відповідає нормативним вимогам і дозволяє проводити роботу з питань захисту життя і здоров’я учасників навчально-виховного процесу в надзвичайних ситуаціях на належному рівні.

  Управління школою здійснювалось в межах повноважень, визначених нормативно-правовими документами, Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, статутом школи. Структура моделі управління формувалась із урахуванням інноваційних тенденцій в управлінні освітніми системами на основі програмно-цільового підходу та інформаційно-комунікативної технології. В основу соціально-педагогічної системи покладено корпоративний стиль управління. В школі діють органи громадського самоврядування : загальні збори, загальношкільний батьківський комітет, учнівське самоврядування тощо.
      Будь - який інноваційний процес має імовірнісний характер, у зв’язку з чим не всі наслідки можуть бути точно прогнозовані , тому одна із найважливіших функцій управління – контроль – набуває характер моніторингу, тобто комплексу процедур щодо постійного відстеження результатів якості освіти і перевірки їх відповідності поставленій меті, що забезпечує безперервний аналіз стану системи і прогнозування її розвитку відповідно до запланованих результатів.

      Усі діти мікрорайону школи були охоплені навчанням. Набір в перші класи здійснювався на основі висновків медичних комісій. Школа працювала за Типовими навчальними планами загальноосвітніх шкіл з українською мовою навчання.

      На початок 2018-2019 навчального року в закладі було відкрито 9 класів, із них :

1-4-х - 4 класи,               5-9-х - 4 класи,                     11-й   - 1 клас.        

      У 10 класі двоє учнів навчалися на індивідуальній формі навчання.

Мова навчання — українська. Станом на 05.09.2019 року кількість учнів становила 80 чоловік. Середня наповнюваність учнів у класах складала  9 чоловік, що на 2 менше в порівнянні з попередніми роками.

Випущено із 9 класу — 0 учнів.

Випущено із 11 класу — 5 учнів

Упродовж  року проводилась робота по збереженню контингенту учнів (допомога малозабезпеченим сім’ям, робота ГПД, використання різних форм і методів навчання, різноманітна позакласна робота тощо ). Але в здійсненні всеобучу є певні недоліки. За навчальний рік зі школи вибули   6 учнів.  Основною причиною вибуття дітей була зміна місця проживання.

Напрямок профілізації навчання в школі:

• Інформаційно-технологічний

У 2018-2019 навчальному році в школі на індивідуальній формі за рішенням районної ПМПК навчалося 5 учнів, для двох з них було організовано навчання на дому. Індивідуальне навчання здійснювалось за індивідуальними навчальними планами, розробленими з урахуванням індивідуальних особливостей дітей, їх здібностей та потреб. На підставі цих планів учителі - предметники розробили індивідуальні програми з кожного предмета, у яких визначався зміст і обсяг матеріалу, що підлягав вивченню. Розклад занять був погоджений з батьками і затверджений директором школи.

Кількість годин для організації навчання визначалася відповідно до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах.

      На виконання статті 35 Закону України «Про освіту», статті 6 Закону України «Про загальну середню освіту», статті 19 Закону України «Про охорону дитинства», Постанови Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 № 646 «Про затвердження Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку», наказу Держкомстату України від 06.11.2007 № 406 «Про затвердження форми державного статистичного спостереження № 77-РВК «Звіт про кількість дітей шкільного віку» було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного та дошкільного віку, які проживають у мікрорайоні закладу.

Усі випускники 11 класу 2018 – 2019 навчального року працевлаштовані, про що свідчать результати наведеної нижче таблиці:

Реалізовані практичні заходи щодо впровадження в закладі мовного законодавства, закріплення статусу української мови як державної. Навчально-виховний процес здійснюється українською мовою.

У 2018 -2019 навчальному році в школі працювало 19 учителів, у тому числі директор,  заступник директора з НВР, заступник директора з ВР,  педагоги - організатори, вихователь ГПД, практичний психолог, бібліотекар.

 94,7% від загальної кількості педпрацівників мають вищу освіту. Один  учитель має середню спеціальну освіту , що становить 5,3%

• Протягом року навчальний заклад був повністю забезпечений кадрами.

Педагогічні працівники мають:

а) кваліфікаційні категорії:

• «спеціаліст вищої категорії» — 2;
• «спеціаліст І категорії» —14 ;
• «спеціаліст II категорії» —   2;
• «спеціаліст» — 1;

б) педагогічні звання:

• «старший учитель» — 5.

На виконання вимог Закону України «Про цивільну оборону України», Постанов Кабінету Міністрів України з питань надзвичайних ситуацій та цивільного захисту населення, Положення про функціональну підсистему «Освіта і наука України», Єдиної державної системи запобігання та реагування на надзвичайні ситуації техногенного та природного характеру, затвердженої наказом Начальника цивільної оборони Міністерства освіти і на­уки України від 03.09.2009 р. № 814, плану підготовки цивільної оборони на 2018 р.  у навчальному закладі проводилася відповідна робота.

Основні завдання щодо підготовки цивільної оборони на 2018-2019 н. р. школою в основному виконані.

Згідно з планом показового Дня ЦО проведено теоретичні та практичні заняття з учнями 1- 11 класів школи. Умілі навички показали старшокласники з питань надання першої медичної допомоги. На відкритих уроках, в естафетах, вікторинах,  практичних діях санпостів узяли участь всі учні школи.

Проведення евакуації показало здатність колективу швидко й організовано вивести дітей з приміщення школи.

Навчання учнів проходить за програмами «Основи здоров'я», «Захист Вітчизни».

Навчально-матеріальна база школи на задовільному рівні, відповідає нормативним вимогам і дозволяє проводити роботу з питань захисту життя і здоров'я в надзвичайних ситуаціях на належному рівні

На початок 2018-2019 навчального року всі  учнів пройшли медичний огляд,  була встановлена фізкультурна група, відповідно до якої надавалося навантаження на уроках фізичної культури та технологій..

Медичний огляд виявив найпоширеніші захворювання:

•   сколіоз;
•   плоскостопість;
•   захворювання кишківника;

Протягом навчального року учні школи були забезпечені засобами невідкладної першої допомоги. З метою профілактики інфекційних захворювань учні регулярно відвідували соляну кімнату.

Травмувань, які б спричинили довготривалу хворобу, не було.

Усі учні за графіком, без відмов, пройшли вікові обстеження, щеплення, здали аналізи.

Найбільша денна захворюваність учнів у зимовий період становила 17 учнів, найменша за навчальний рік — 0 учнів. Протягом року проводився моніторинг оздоровчої функції. Кількість пропущених по хворобі днів на одного учня, як і в минулому році, становить 9,8 днів учень призовного віку вчасно пройшов медичну комісію при військовому комісаріаті та одержав приписне свідоцтво

З метою створення безпечних умов роботи та охорони праці було здійснено: перевірку електричного обладнання на заземлення, розроблені функціональні обов'язки з питань охорони праці для всіх категорій працівників, розроблені та затверджені правила техніки безпеки під час організації навчально-виховного процесу в кабінетах майстерні, спортивному майданчику. Своєчасно проводилися вступні інструктажі та інструктажі на робочому місці співробітників закладу, учнів. Проведена атестація робочих місць щодо відповідності вимог техніки безпеки, забезпечувалося дотримання санітарно-гігієнічного режиму.

Випадків травмування учнів та працівників школи під час навчально - виховного процесу  не було

      Одним з основних принципів роботи школи є розкриття в процесі навчання дитячої обдарованості. Упровадженню в життя цього принципу сприяє спільна діяльність  педагогів. Зміст роботи з обдарованими дітьми включає низку завдань, а саме: виявлення обдарованості дітей та максимальне сприяння їхньому розвитку.

З цією метою щорічно оновлюється інформаційно-аналітичний банк обдарованих та здібних дітей. До районного банку «Сузір’я інтелектуалів» подано: Ляментовського А. 5 клас,Анасейчук В. 5 клас, Чумак Д. 6 клас, Кузнецову Н. 8 клас.

У школі створюються відповідні умови для розвитку творчої обдаро­ваності учнів.

Учні брали активну участь у районних олімпіадах з базових дисциплін:

Перші місця посіли – Анасейчук В., 5 клас (математика), Толубаєв С., 10 клас (ІКТ та інформатика), Савчин Д. 11  клас (біологія), Ільницька Д. 8 клас (географія). Учні 10 класу Толубаєв С. та Пеньков В. стали учасниками обласної олімпіади з інформатики, Ільницька Д. (8 клас)  з географії.

 Майже всі учні школи є членами шкільних та районних гуртків.

 Значна кількість вихованців приймала активну участь в інтерактивних міжнародних та Всеукраїнських конкурсах з веб-дизайну, логічного мислення,   «Левеня», «Соняшник», «Патріот», «Геліантус», «Кенгуру», «Гринвіч», «Санфлауер», «Олімпіс», «Олімпус», «Весела наука», «Бобер», «Парки-легені міст і сіл», «Безпечний Інтернет», «Фінансова грамотність», «Я – козацького роду», «Година коду», «ІТ- книга», «Слово у душі – душа у слові», «Моя Батьківщина-Україна», «Літературна творчість», «Змагаймося за нове життя!»., проектах «Всеосвіта», «На урок», «Земля – наш спільний дім», конкурсі з української мови ім. П. Яцика, мовно-літературному конкурсі учнівської та студентської молоді ім. Т. Шевченка, Всеукраїнській краєзнавчій експедиції учнівської молоді «Моя Батьківщина –  Україна», в обласних конкурсах і фестивалях «Європа з нами, ми з Європою», «Шукай краси, добра шукай», «Знай і люби свій край», конкурсі читців, поетів та художників ім. В. Сосюри   «Любіть Україну», національно-патріотичному квесті «Знай і люби свій край»,   районних конкурсах «Майданс Добропільщини», «Творче диво Добропільщини», «Українська народна пісня», «StarsMusicFest». Учні школи стали учасниками обласного зльоту учнівських бригад.